La página de Historia Hoy , entra a partir de este momento en proceso de RECONSTRUCCIÓN y pronto contaremos con secciones renovadas y actualizadas.

Por ahora, los docentes pueden continuar participando en el Curso Virtual y próximamente, los estudiantes encontrarán el Centro de Investigación del Profesor Súper O. Con estas estrategias queremos garantizar el uso y apropiación de medios y nuevas tecnologías para el fortalecimiento de los procesos de transformación de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales en las aulas del país.

Desde el Programa de Desarrollo de Competencias Científicas en Ciencias Sociales, invitamos a los docentes a promover procesos de aprendizaje y evaluación acordes con el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas como centro del quehacer educativo. El propósito, es fomentar el desarrollo del pensamiento científico de los estudiantes y para conseguirlo, propone la investigación histórica y social como estrategia pedagógica desde el enfoque de enseñanza problèmicas que ofrecen los Lineamientos Curriculares en ciencias sociales y el enfoque procedimental de los Estándares básicos de competencias en ciencias sociales.

¿Cuáles han sido los aportes de la propuesta de investigación histórica como estrategia pedagógica a los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia y las ciencias sociales?

En los foros del curso virtual los docentes comparten sus experiencias acerca de su quehacer docente y su práctica investigativa.

La implementación de la investigación histórica como estrategia pedagógica: la formulación de preguntas; la transformación de preguntas en problemas, el diseño y recorrido de las trayectorias de indagación en los proyectos de investigación histórica escolar y la organización y sistematización de lo que estoy aprendiendo, son algunos de los temas que se han destacado en los primeros foros.

Inscríbase en el Curso Virtual Historia Hoy y participe en el Foro.