12. ¿Cómo era el trato entre mestizos y negros?

200 años 200 preguntas - Bibliografía

12. ¿Cómo era el trato entre mestizos y negros?

Arias Vanegas, Julio. (2005). Nación y diferencia en el siglo XIX colombiano. Orden nacional, racialismo y taxonomias poblacionales. Bogotá: Uniandes.

Blanco Blanco, Jacqueline. (2004, diciembre). "Pecado y delito en la Nueva Granada, asunto de naturaleza esclava". En Revista Diálogos de saberes, (No 21), pp. 111-129.

Castro Gómez, Santiago. (2005). La hybris del punto cero: ciencia, raza e ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana.

"De los mulatos, negros, berberiscos e hijos de Indios". (1680). En Jaramillo Mejía, William (ed.). (1998). Nobles, blancos y mestizos en la Villa de Nuestra Señora de la Candelaria de Medellín. Probanzas de nobleza, familia y mestizaje del cabildo 1674-1812 (pp. 755-762). Bogotá: ICCH.

Echeverri Posada, Patricia. (2002). Relación entre las castas en la Provincia de Santa Fé, finales del siglo XVIII. Tesis de maestria en historia. Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia.

Jaramillo Mejía, William. (1998). Nobles, blancos y mestizos en la Villa de Nuestra Señora de la Candelaria de Medellín. Probanzas de nobleza, familia y mestizaje del cabildo 1674-1812. Bogotá: ICCH.

Jaramillo Uribe Jaime. (1965). "Mestizaje y diferenciación social en el Nuevo Reino de Granada en la segunda mitad del siglo XVIII". En Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, Vol. 3, (No 3), pp. 21-48. Recuperado el 1 de junio de 2009, del sitio web Blaa Virtual: http://www.lablaa.org/blaavirtual/revistas/revanuario/ancolh3/articul/art2/art2a.pdf

Lasso Marixa. (2007). Myths of harmony: Race and republicanism. Pittsburgh: University of Pittsburgh.

Meisel Roca, Adolfo. (1988). "Esclavitud, mestizaje y haciendas en la Provincia de Cartagena 1535-1851". Bell Lemus, Gustavo (Ed.). El caribe colombiano (pp. 69-138). Barranquilla: Uninorte.

Valencia Llano, Alonso. (2008). Marginados y "sepultados en los montes": Insurgencia social en el valle del río Cauca, 1810 -1830. Cali: Universidad del Valle.

Notas relacionadas:

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25. Soy una joven de raza negra, de 17 años de edad, que se vino desde el departamento del Chocó a vivir en Antioquia hace 6 años. He observado que a veces los compañeros me tratan distinto por ser negra. En ese sentido, quiero hacer algunas preguntas sobre mi origen: ¿Cómo y por qué la población negra del país se fue agrupando en las costas del país? ¿Con cuáles justificaciones se trató a la raza negra como esclavos? ¿Los esclavos tuvieron alguna participación en los procesos de Independencia? ¿De qué tipo pudo ser esa participación?

11-Abr-2010

(Yurleidy Mosquera Mosquera, Grado 9, Abejorral, Antioquia).

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24. En la época de la Independencia existieron heroínas que impulsaron pensamientos libertadores, tales como Policarpa Salavarrieta y Manuela Beltrán. Teniendo en cuenta que la mujer de la época era dedicada al hogar y discriminada en todos los actos políticos, ¿qué influencia tuvieron estas grandes mujeres en el pensamiento de la mujer del común hacia la liberación femenina?

11-Abr-2010

(Stefany Brigetty Guarnizo Peralta, Grado 11, Bogotá, D. C.).

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23. Si existe hoy la prostitución, ¿existía la prostitución en la época de la Independencia?

11-Abr-2010

(Beatriz de Jesús Moreno, Grado 7, Concordia, Antioquia).

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22. Si a los negros esclavos se les brindó la posibilidad de la libertad al participar en la guerra, ¿qué beneficios recibieron los indígenas por el mismo servicio?

11-Abr-2010

(Valentina Giraldo, Grado 9, Caicedonia, Valle del Cauca).

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21. Los resguardos fueron creados para conservar la raza indígena. ¿Hubo también algo parecido para que no se extinguiera la raza negra?

11-Abr-2010

(Marly Andrea Ruíz Payán, Grado 11, Popayán, Cauca).

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20. ¿Quién lideró y cómo fueron las manifestaciones de la libertad de los esclavos en el Valle del Cauca?

11-Abr-2010

(Katherine Valencia Ríos, Educación Superior, Palmira, Valle del Cauca).

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19. Tengo entendido que en el proceso de Independencia participaron diferentes comunidades, entre ellas los indígenas. Deseo saber si entre ellos hubo próceres, cómo se llamaban y qué ideologías tenían.

11-Abr-2010

(Angélica Geraldine Mora Camacho, Grado 10, Bogotá, D. C.).

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18. ¿Cómo eran las relaciones sociales, políticas, económicas y culturales entre los hombres blancos, negros e indígenas después de la Independencia?

11-Abr-2010

(Del David Salgado Rubio, Grado 9, Sincelejo, Sucre).

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17. Si bien los registros de permanencia de la comunidad sefardita en nuestra nación son escasos -y aún más los que se refieren a la época de la Colonia y a la de Independencia- se hace necesario conocer la influencia e intervención de esta comunidad dentro de nuestro contexto histórico, político y social. ¿Cuál fue la incidencia de la comunidad sefardita en la Independencia y en qué consistió su intervención?

11-Abr-2010

(Helmut Morales Castañeda, Educación Superior, Agua de Dios, Cundinamarca).

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16. ¿Qué sucedió con los españoles residentes en Colombia después de la Independencia? ¿Fueron fusilados, devueltos a España, encarcelados o los dejaron vivir libremente respetándoles sus vidas?

11-Abr-2010

(Luis Enrique Guzmán Polo, Grado 3, Barranquilla, Atlántico).

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15. En la lucha por la libertad e igualdad de derechos en las guerras de Independencia, ¿los criollos también aplicaron estos principios a los indígenas y negros?

11-Abr-2010

(César Albeiro Parada Gélvez, Grado 7, Pamplona, Norte de Santander).

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14. Muchos niños y niñas no van a la escuela porque se ven obligados a trabajar desde temprana edad. ¿Hace 200 años también ocurría esta situación?

11-Abr-2010

(Jhon Edwar Ortega Padilla, Grado 7, Arauquita, Arauca).

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13. ¿Qué papel jugaron las personas de la tercera edad en el proceso de Independencia?

11-Abr-2010

(Stefany Alejandra Balcázar Riaño, Grado 8, La Primavera, Vichada).

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12. ¿Cómo era el trato entre mestizos y negros?

11-Abr-2010

(Jasbleydy Yurey Cubillos González, Grado 7, Girardot, Cundinamarca).

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11. Durante la época de la Independencia, ¿qué labores llevaban a cabo las mujeres criollas?

11-Abr-2010

(Jenit Margueth Vega Carrillo, Grado 10, Suratá, Santander).

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10. ¿Qué participación tuvo la población isleña en el proceso de Independencia de Colombia?

11-Abr-2010

(Nancy del Carmen Moreno Pérez, Grado 11, San Andrés, San Andrés).

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9. ¿En esta época había personas en la calle? ¿El gobierno les ayudaba, es decir, había algún programa de ayuda social para estas personas?

11-Abr-2010

(Yury Angélica Guzmán Franco, Grado 7, Bogotá, D. C.).

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8. Hace 200 años, ¿los niños especiales con Síndrome de Down, problemas mentales, deformaciones corporales y discapacitados eran considerados parte de la sociedad o tenían el mismo trato que los demás por sus padres familiares, amigos y particulares?

11-Abr-2010

(Aneysel Mejía, Grado 9, San Juan del Cesar, La Guajira).

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7. ¿Qué implicó la Independencia para los indígenas de la Sierra Nevada de Santa Marta: Kogis, Arhuacos, Wiwas y Kankuamos?

11-Abr-2010

(Lyda Bravo, Educación Superior, Bogotá, D. C.).

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6. ¿Cómo era la vida de los niños campesinos en medio del conflicto social de hace 200 años?

11-Abr-2010

(Fabio Matallana, Grado 6, Maripí, Boyacá).

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5. La mujer no se ha dado a conocer del todo en el ámbito político. Entonces, ¿qué papel político desempeñó la mujer en la campaña libertadora de Simón Bolívar?

11-Abr-2010

(Diana Marcela Hernández Daza, Grado 10, Pasca, Cundinamarca).

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4. ¿Qué tratos les daban a los homosexuales en la Nueva Granada?

11-Abr-2010

(Luis Fernando Reyes Rocha, Grado 9, El Copey, Cesar).

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3. ¿Qué papel realizaron los estudiantes en el proceso de la Independencia?

11-Abr-2010

(Cristian Stiven Jiménez Moreno, Grado 6, Bogotá, D. C.)

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2. ¿Qué aportes hicieron los jefes caciques indígenas en el período de la Independencia?

11-Abr-2010

(Carlos Andrés Osorio Soto, Grado 11, Marinilla, Antioquia).

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1. ¿Qué afrocolombianos jugaron un papel importante en la Independencia de nuestro país?

11-Abr-2010

(Jesús Andrés Arriaga Murillo, Grado 9, Quibdó,Chocó)

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