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200 años 200 preguntas - Bibliografía
135. ¿Por qué se dieron los movimientos comuneros en la Nueva Granada y qué repercusiones tuvieron para la Independencia?

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Notas relacionadas:
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144. Si hoy en día necesitamos requisitos para conseguir un trabajo, como diplomas, especializaciones, etc., ¿qué requisitos le pedían a las personas (criollos y españoles) para reclamar algún puesto público entre 1774 y 1830?
11-Abr-2010

(Andrés Atila Ardila Quiñones, Grado 8, Floridablanca, Santander).

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143. ¿Por qué los derechos traducidos por Nariño y el Memorial de Agravios escrito por Camilo Torres fueron considerados textos de rebeldía, si éstos contribuían a construir una sociedad igualitaria y estable?
11-Abr-2010

(Derly Yulieth González Dorado, Grado 11, Popayán, Cauca).

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142. ¿Por qué se dice que la Carta de Jamaica era un programa político y estratégico de la acción libertadora de Simón Bolívar?
11-Abr-2010

(Leidy Johana Arango Arango, Grado 11, Itagüí, Antioquia).

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141. Si en el momento de la guerra, toda la fuerza armada estaba en la batalla, ¿cómo hacían entonces para controlar a las personas civiles? ¿En medio del caos no aprovecharon para robar, matar o cometer algún delito?
11-Abr-2010

(Elkin Esteban Pérez Hernández, Grado 9, Sincelejo, Sucre).

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140. En el período posterior a la Independencia, ¿cuáles fueron las oportunidades o limitaciones para que un miembro de comunidades indígenas, negras o campesinas ocupara algún cargo gubernamental a nivel local, provincial o nacional?
11-Abr-2010

(Camilo Alberto Tobón Ramírez, Grado 11, Bogotá, D. C.).

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139. ¿Qué influencia tuvo José Celestino Mutis y la Expedición Botánica en la Independencia de Colombia?
11-Abr-2010

(Diana Paola Acevedo Niño, Grado 7, Santa Rosa de Viterbo, Boyacá).

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138. Siendo que los criollos eran hijos de españoles y tenían derecho a ejercer cargos públicos, adquirir títulos honorarios y poseer grandes propiedades y riquezas, ¿por qué encabezaron el movimiento de Independencia de la Nueva Granada?
11-Abr-2010

(Yulith Rocío Parra Estévez, Grado 9, Charalá, Santander).

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137. En nuestra época, los menores de edad son prioridad para el Estado colombiano. Hace 200 años, ¿cómo era la protección del Estado para niños y niñas menores de edad?
11-Abr-2010

(Angie Daniela Marín Suárez, Grado 7, Girardot, Cundinamarca).

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136. ¿Por qué influyeron los fundamentos filosóficos de la Ilustración en el pensamiento de los hombres que buscaron la emancipación del yugo español?
11-Abr-2010

(Nubia Vanessa Martínez Suárez, Grado 10, Suaita, Santander).

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135. ¿Por qué se dieron los movimientos comuneros en la Nueva Granada y qué repercusiones tuvieron para la Independencia?
11-Abr-2010

(Eduardo Luis García Munive, Grado 8, Aracataca, Magdalena).

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134. En esa época, ¿qué métodos de tortura se usaban, si es que se usaban, y por qué razones o delitos eran empleados?
11-Abr-2010

(David Fernando Garzón Rodríguez, Grado 9, Florencia, Caquetá).

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133. ¿Qué tipo de participación política tuvieron los grupos étnicos durante las juntas de gobierno?
11-Abr-2010

(Alejandro Ordóñez Renza, Grado 9, Corinto, Cauca).

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132. Si hoy se eligen los alcaldes mediante elección popular, ¿cómo se elegían hace 200 años?
11-Abr-2010

(María Chávez Guevara, Grado 8, Dagua, Valle del Cauca).

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131. Si Simón Bolívar fue el libertador de cinco países hermanos y considerado prócer de la Independencia, ¿por qué fue declarado dictador y perseguido para ser asesinado?
11-Abr-2010

(María Isabel Suárez Ruíz, Grado 3, Hatonuevo, La Guajira).

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130. ¿Desde qué año empezaron a surgir los ideales que promocionaban el proceso de Independencia? ¿Quién los promulgó?
11-Abr-2010

(Leisy Yulieth Parrado Mora, Grado 11, Villavicencio, Meta).

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129. En la actualidad en nuestro país existen jueces, juzgados, fiscalías y demás entes encargados de castigar y condenar a quienes violan la ley. Hace 200 años, en la Nueva Granada, ¿de qué manera se juzgaba a los delincuentes?
11-Abr-2010

(Juan Vicente Rojas Martínez, Grado 7, Palmas del Socorro, Santander).

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128. ¿Qué argumentos utilizaban los independistas para mover masas a su favor?
11-Abr-2010

(Ana María Bermúdez Restrepo, Grado 8, Itagüí, Antioquia).

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127. Hace 200 años, ¿quiénes o qué institución era la encargada de cuidar a los niños que quedaban huérfanos o eran abandonados? ¿Cómo lo hacían?
11-Abr-2010

(Leidy Maricela Cuaspud Chacua, Grado 9, Ipiales, Nariño).

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126. ¿Qué significaba en 1810 la palabra "Independencia" y cómo se veía reflejada?
11-Abr-2010

(Caterine Orduz, Educación Superior, Bucaramanga, Santander).

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125. En la época de la Independencia, ¿se garantizó a toda persona la libertad de expresar y difundir sus pensamientos y opiniones?
11-Abr-2010

(Marylyn Arias Ramírez, Grado 8, Calarcá, Quindío).

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124. Algunas ciudades estuvieron en contra de la Independencia de la Nueva Granada. ¿Cuáles fueron los factores que llevaron a que estas ciudades no apoyaran la Independencia?
11-Abr-2010

(Camilo Alejandro Alvarado Hernández, Grado 9, Bogotá, D. C.).

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123. ¿Cómo fue la llegada de los Derechos Humanos y cómo se empezaron a aplicar en ese tiempo? ¿Existían los mismos problemas de hoy para su aplicación? Cuando se violaban éstos, ¿qué sucedía o qué hacía el gobierno?
11-Abr-2010

(Deivi Emilio Pino Barrientos, Grado 8, Venecia, Antioquia).

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122. ¿Por qué el centralismo y el federalismo llevaron al país a una guerra civil, si las dos tenían como propósito la consolidación de la Independencia?
11-Abr-2010

(Sandra Milena Soto Lidueñez, Grado 8, Cúcuta, Norte de Santander).

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121. ¿Cuándo se da la verdadera Independencia de Colombia y cuándo se cumple el Bicentenario de nuestra nación?
11-Abr-2010

(Eliana Paola Canasteros Rodríguez, Grado 9, Bogotá, D. C.).

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120. ¿Todos los habitantes de la época eran partidarios de la Independencia?
11-Abr-2010

(Edgar Alfonso Pabón Rodríguez, Grado 6, Ábrego, Norte de Santander).

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119. ¿De qué manera eran redactadas las leyes y quiénes eran los encargados de hacerlas?
11-Abr-2010

(Luis Felipe Cortés Pacheco, Grado 3, Barranquilla, Atlántico).

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118. En el tiempo de la Independencia, ¿cómo se manifestaba la gente para hacer reclamaciones frente a los mandatarios? ¿Hacían paros como hoy en día?
11-Abr-2010

(Ana Sofía Rincón Leal, Grado 3, Málaga, Santander).

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117. Según las leyes y derechos de esa época, ¿las mujeres podían ocupar un puesto político?
11-Abr-2010

(Angie Carolina Leiva Martínez, Grado 7, Saravena, Arauca).

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116. ¿Qué sucedió en el resto de la Nueva Granada mientras se daba el Grito de Independencia del 20 de julio de 1810?
11-Abr-2010

(Ana Elizabeth Rodríguez Hernández, Grado 11, Pamplona, Norte de Santander).

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