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Piense en una de las mejores clases que ha desarrollado:

  • ·¿Qué objetivos y propósitos se plantearon para la clase?
  • ·¿Qué características tenía la actividad propuesta y por qué fue esencial para cumplir con el objetivo de la clase?
  • ·¿Qué aspectos y elementos involucrados en el desarrollo de la propuesta, propiciaron los resultados de la clase y por qué fueron esenciales para el cumplimiento de los objetivos de la misma?
  • ·¿Qué aprendizajes se suscitaron con las actividades desarrolladas?
  • ·¿Cómo evidenciaba que los estudiantes progresaban en el desarrollo de la actividad e iban adquiriendo los conocimientos previstos?

Relacione su experiencia con los aspectos que se tratan en el video

¿Qué es un ambiente de aprendizaje?


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Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.

Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

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Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los demás.

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En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente de aprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina.

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