Destacado

Piense en una de las mejores clases que ha desarrollado:

  • ·¿Qué objetivos y propósitos se plantearon para la clase?
  • ·¿Qué características tenía la actividad propuesta y por qué fue esencial para cumplir con el objetivo de la clase?
  • ·¿Qué aspectos y elementos involucrados en el desarrollo de la propuesta, propiciaron los resultados de la clase y por qué fueron esenciales para el cumplimiento de los objetivos de la misma?
  • ·¿Qué aprendizajes se suscitaron con las actividades desarrolladas?
  • ·¿Cómo evidenciaba que los estudiantes progresaban en el desarrollo de la actividad e iban adquiriendo los conocimientos previstos?

Relacione su experiencia con los aspectos que se tratan en el video

Video

¿Qué características tienen los ambientes de aprendizaje?

La generación de las condiciones, circunstancias y dinámicas que puedan hacer de un espacio, un ambiente en el que los individuos vivan experiencias de aprendizaje, es importante para propiciar en los estudiantes, el desarrollo de procesos de indagación y exploración a través de la implementación de estrategias pedagógicas que dinamizan las actividades de enseñanza y rompen con las rutinas y la fragmentación del conocimiento.

En estos ambientes se transforma la relación maestro-estudiante, superando la perspectiva en la que el maestro es el único que sabe y el único que puede enseñar. Este cambio implica que el maestro reconozca al estudiante como constructor de su propio conocimiento y asuma el rol de mediador y orientador de la experiencia de aprendizaje. Bajo esta consideración, el docente se constituye en un agente significativo en el proceso de construcción de un saber por parte de los estudiantes, pues los estimula a interrogarse, indagar, formular hipótesis, entre otras, y no conformarse con los conocimientos adquiridos en la escuela. Además, abre espacios para que los estudiantes manifiesten sus intereses y participen conscientemente en la conducción propia de sus procesos de aprendizaje.

Específicamente se tiene que un ambiente de aprendizaje por competencias matemáticas:

  • Permite que los estudiantes, al trabajar en el tratamiento y la resolución de problemas, llegen a formular y proponer nuevas situaciones y puedan aplicar los conocimientos adquiridos fuera del aula de clase.
  • Favorece el diseño de situaciones que vinculan la experiencia de aprendizaje de la matemática con la cultura, el mundo natural, la sociedad y la tecnología.
  • Vincula al estudiante con la actividad matemática, motivando su aprendizaje y dotando de sentido al conocimiento matemático.
  • Promueve en la experiencia aprendizaje, el desarrollo de los procesos generales de la actividad matemática.
  • Contribuye a que los estudiantes desarrollen la capacidad de anticipar situaciones y prever suscesos.
  • Favorece la construccion colectiva de conocimientos y la generación de estrategias de resolución de problemas.
  • Propicia el desarrollo de procesos de formalización de las construcciones matemáticas que los estudiantes realizan.