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Uso de Medios y TIC en Enseñanza de Lenguas Extranjeras

Los días 13 y 14 de septiembre de 2012 en Bogotá, la comunidad educativa conoció diferentes estrategias que se aplican en Colombia y en el mundo para enseñar y aprender lenguas extranjeras a través de las TIC. Conozca aquí las conclusiones del evento.

Colombia y el mundo compartieron experiencias en el uso de medios y nuevas tecnologías en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras

200 citas de contacto, 12 experiencias significativas nacionales y una nómina de expertos nacionales e internacionales de lujo, es el positivo balance del II Encuentro de IES "El Uso de los Medios y las Nuevas Tecnologías en la enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras".

En dos días, los asistentes al Encuentro hicieron un recorrido por experiencias del Reino Unido, India, Australia, EE.UU y varias ciudades colombianas para conocer cómo implementan los medios y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras.

Alan Pulverness, Director Académico Adjunto de Norwich Institute for Language Education del Reino Unido, destacó que el uso de las nuevas tecnologías permite generar un pensamiento crítico, facilitar la interacción escrita y oral y fortalecer la interculturalidad. Sin embargo, precisó que es importante cuidarse de preferir la forma por encima del contenido. Además, propone  desarrollar competencias digitales de investigación, sospechar de la información, triangular las fuentes, unirse o crear comunidades virtuales y compartir descubrimientos.

Sonya Gupta de la India, presentó el contexto de la educación superior en su país y resaltó que el dominio del inglés facilita el acceso a mejores oportunidades educativas y laborales. No obstante, uno de los obstáculos observados con los docentes es su resistencia a introducir la tecnología y a formarse en el tema de los medios y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). En este sentido, el Gobierno de la India estudia estrategias para dotar de herramientas tecnológicas de bajo costo a sus docentes y estudiantes y facilitarles el acceso a múltiples recursos de última tecnología.

Abrir más la boca o poner la lengua un poco atrás. ¿Suena raro? Pues así le dirá el software que están utilizando en la Universidad de la Amazonía para mejorar la producción oral de sus docentes cuando hablan inglés. "Con esto le damos seguridad al docente para que se comunique mejor con sus estudiantes en inglés. Es una herramienta de análisis acústico que indica si se están acentuando las palabras y las frases de manera correcta" indicó  Raúl Erazo, profesor de fonética y fonología.

Y en la Universidad de Córdoba, dos estudiantes de ingeniería de sistemas: Keila Rodriguez y Juan Carlos Ruiz; y un profesor de inglés: Boris Piñeres, están desarrollando el Sistema Interactivo Multimedia para Mejorar el Inglés (SIMMIT), un proyecto a través de "Moodle" en web 2.0. "Vinculamos la ingeniería y el inglés para que a través de esta herramienta se fortalezca el inglés técnico y los egresados de ingeniería se desenvuelvan muy bien cuando salgan al mercado laboral. Además, es nuestra tesis de grado", aseguró la estudiante.

De otra parte,  este encuentro permitió concertar 200 citas entre representantes de Instituciones de Educación Superior e instituciones de formación para el trabajo, para encontrar formas de articular su trabajo y consolidar oportunidades y beneficios potenciales conjuntos frente al desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras e internacionalización.

Redes sociales, Estrategias de Internacionalización, Formación Docente, Currículo y Pedagogía, Incorporación de los medios de comunicación y nuevas tecnologías en las aulas de clase y Software Offline, fueron los temas abordados durante esta Red de Contactos. "Este espacio nos permite ver la posibilidad de establecer redes académicas de trabajo con relación al bilingüismo y claro, nos abre otros caminos y nos muestra qué otras estrategias se están implementando", destacó María Salcedo, Coordinadora de Inglés de Educación a Distancia de la Universidad EAN.

Descargue aquí las conclusiones del Encuentro:

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