Nombre del profesor/a: Sonia Miriam Reyes Sagardía
Nombre del Establecimiento: Liceo Benjamín Vicuña Mackenna
Nivel Educativo: Educación Media: NM3
Sector de Aprendizaje: Educación Media: Lenguaje y Comunicación ,Filosofía y Psicología ,Religión
Subsector de Aprendizaje: Educación Media: Lengua Castellana y Comunicación, Idioma Extranjero
Duración del Proyecto: Un año
Centro-Zonal: Centro
La idea para esta innovadora experiencia se gestó de la inquietud de docentes y paradocentes, con relación a qué hacer durante el periodo comprendido como finalización del año escolar, donde una buena cantidad de estudiantes queda dando vueltas en el Establecimiento mientras sus compañeros rinden exámenes o pruebas especiales. Por esta razón se planificó un proyecto dirigido a aquellos estudiantes que han terminado exitosamente el segundo semestre para que utilicen constructivamente su tiempo.
Para realizarlo se pensó en la Navidad, acontecimiento relevante a escala mundial, que tiene muchas manifestaciones, entre las que se destacan el envío de tarjetas, villancicos, confección de adornos, comidas especiales, etc.
Los estudiantes buscaron información pertinente en Internet mediante una guía digitalizada de sitios Web que les entregó la profesora guía, trabajaron con la información recopilada sintetizándola, globalizándola, esquematizándola, graficándola o elaborando mapas conceptuales.
El proyecto tomó carácter colaborativo en el momento que los estudiantes establecieron contacto con similares de la ciudad de Valparaíso a través del correo electrónico, ya que éstos contestaron a sus cartas y retroalimentaron entregando mayor información, también establecieron contacto mediante chat con personas de lugares distantes para comunicar e intercambiar ideas sobre su proyecto.
Al realizar este proyecto comprobaron que la Internet es un medio altamente atractivo y que ofrece inmediatez, siendo esa una de las razones para utilizar este recurso informático por sobre otros medios.
Objetivo General
- Incentivar en los estudiantes el interés por investigar, leer y comunicar hechos importantes dentro de contextos significativos para ellos.
- Favorecer el trabajo individual y cooperativo entre los estudiantes en un clima de progresiva autonomía y grado creciente de libertad.
- Ofrecer situaciones comunicativas que permitan a los educandos interactuar oralmente.
Objetivos Curriculares
- Aprender a utilizar medios comunicacionales como Internet, correo electrónico y chat.
- Abrir espacios de comunicación con estudiantes de otras unidades educativas y jóvenes de lugares geográficos lejanos.
- Ejercitar habilidades para expresarse, comunicar ideas, opiniones, sentimientos, convicciones y experiencias de manera coherente y fundamentada.
- Ejercitar la capacidad de organización en un trabajo sistemático.
- Monitorear y evaluar el propio aprendizaje.
- Utilizar y aplicar los recursos informáticos disponibles.
Objetivos Transversales
- Desarrollar la capacidad de seleccionar información relevante y reflexionar acerca de los contenidos.
- Desarrollar y reforzar la afectividad.
- Internalizar valores durante el trabajo colaborativo, tales como respeto, trabajo en equipo y espera de turno en la actuación.
- Reflexionar acerca de valores como el amor la paz y la buena voluntad.
- Desarrollar y reforzar el interés por encontrar el sentido a las festividades que se
- celebran.
- Participar constructivamente en actividades dentro del grupo curso y núcleo familiar.
- Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal.
- Apreciar la importancia afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y toda la sociedad.
Recursos Humanos
- Docentes
- Estudiantes
Recursos Materiales
- Diario El Mercurio
- Otros diarios traídos por los estudiantes
- Folletos informativos acerca de eventos navideños
- Computadores conectados por Red
- Conexión Internet
- Programa Sambar Server instalado
- Programa Microsoft Office 97
- Impresoras
- Disquetes
- Papel de impresión
Docente
- Explicó a los estudiantes la intención del proyecto.
Estudiantes
- Expresaron mediante lluvia de ideas el sentido que tiene la Navidad para cada uno evidenciando sus conocimientos previos.
- Identificaron diferentes contenidos en torno a la unidad del proyecto.
- Formaron grupos de trabajo respetando afinidad de los participantes.
- Organizaron el tiempo, el espacio y las fechas.
- Definieron roles y se distribuyeron las responsabilidades para ejecutar el proyecto.
- Buscaron información pertinente en Internet mediante guía digitalizada de sitios Web entregada por la profesora guía.
- Trabajaron con la información recopilada, sintetizándola, globalizándola, esquematizándola, graficándola o elaborando mapas conceptuales.
- Presentaron la información a través de la creación de cuentos, canciones, juegos de palabras, crucigramas, puzzles, trabalenguas, sopa de letras, acrósticos, cómics, etc.
- Leyeron otros medios de comunicación para buscar información.
- Confeccionaron un cronograma acerca de eventos navideños que se realizan a nivel municipal, comunal y/o eclesiástico tales como teatro, exposiciones, pesebres vivos, cantatas, misas, cine, programas de TV., etc.
- Planearon y realizaron una actividad con su núcleo familiar.
- Crearon una casilla electrónica en un sitio Web seleccionado por la profesora guía.
- Usaron el correo electrónico para comunicar los contenidos aprendidos y socializar los valores involucrados creando vínculos con jóvenes de unidades educativas de distintas ciudades, previamente contactadas por la profesora guía.
- Revisaron periódicamente las respuestas en el correo.
- Los distinto grupos intercambiaron y comentaron los contenidos epistolares virtuales que obtuvieron producto del contacto con el liceo con el cual se comunicaron.
- Establecieron contacto mediante chat con personas de lugares distantes para comunicar e intercambiar ideas sobre su proyecto.
- Enviaron saludos navideños vía correo electrónico a familiares, amigos, profesores y contactos hechos durante la realización del proyecto.
- Expusieron el trabajo de grupo ante el curso, relacionando los aprendizajes logrados con aquellos vertidos en la exposición de sus conocimientos previos.
- Redactaron informe final en grupo, usando para ello procesador de texto.
Observación directa del trabajo de grupo mediante lista de cotejo, sin calificación.
- Autoevaluación del alumno, sin calificación.
Exposición final.
- Informe final da cada grupo
- Creaciones personales: cómics, cuentos, poemas, canciones y otros.
- El proyecto quedó a disposición de la Unidad Técnico Pedagógica para que cualquier docente lo realice y a disposición del Liceo contactado a través de la profesora colaboradora.
- Entre las proyecciones existe la posibilidad que algún docente replique actividades análogas en otra fecha importante.
- Asimismo es factible que el Liceo a corto plazo cree su página Web para dar a conocer los proyectos que los estudiantes realizan durante el año.
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