Convivencia en la escuela: transformando nuestras relaciones para construir paz

Este recurso hace parte de la colección Voces para la paz, que reúne experiencias y reflexiones sobre las relaciones que configuran la vida cotidiana de las instituciones educativas. Aborda la convivencia escolar desde la participación, la democracia escolar, los derechos humanos y el bienestar socioemocional.

Colección: Voces para la paz

Sugerencia de uso: Puede utilizarse para reflexionar sobre la convivencia escolar e identificar estrategias de participación, manejo de conflictos y construcción de acuerdos aplicables a cada comunidad educativa.

Publicado: 06/09/2026

Actualizado: 05/09/2026

Imagen cuadrada azul con el texto «CONVIVENCIA en la escuela: Transformando nuestras relaciones para construir paz»
Tipo de recurso de aprendizaje:
Recurso interactivo
Público objetivo:
Comunidad Docente educación preescolar, básica, media
Nivel educativo:
Nivel Educación Media
Grado:
10º-11º
Área asignatura:
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia

Este encuentro desarrollado en el marco de Voces para la paz, está dirigido a docentes y otros actores educativos interesados en fortalecer la convivencia escolar. En el mismo, se presentan experiencias y estrategias relacionadas con participación estudiantil, cartografías escolares, competencias ciudadanas y socioemocionales y articulación con las familias, que pueden servir como referentes para procesos de formación docente, proyectos institucionales y ejercicios de reflexión sobre las relaciones en la escuela.

Material del Recurso

Imagen cuadrada azul con el texto «CONVIVENCIA en la escuela: Transformando nuestras relaciones para construir paz»

Convivencia en la escuela: transformando nuestras relaciones para construir paz

El recurso reúne experiencias y estrategias que pueden servir como referentes para docentes y otros actores educativos que busquen fortalecer la convivencia desde sus contextos particulares. Las propuestas relacionadas con participación, cartografías escolares, competencias ciudadanas y socioemocionales y articulación con las familias pueden alimentar procesos de formación docente, proyectos institucionales y ejercicios de reflexión sobre las relaciones que se construyen en la escuela.
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