Geometría y entorno: modelando el espacio donde vivo

Fortalecer el pensamiento espacial mediante la medición y modelación de espacios reales es posible con este recurso, que utiliza realidad aumentada, GeoGebra 3D y Sweet Home 3D para comprender área, perímetro, escala y volumen a través de proyectos aplicados a la vivienda.

Colección: Aprender, crear y transformar: experiencias de innovación educativa desde Corea - 2026

Sugerencia de uso: Este proyecto integra realidad aumentada, modelación 3D y mediciones reales para fortalecer la visualización espacial, el aprendizaje activo y la resolución de problemas matemáticos.

Publicado: 28/09/2026

Actualizado: 28/09/2026

La imagen ilustra a tres estudiantes colaborando activamente en la construcción de una maqueta interactiva de su entorno comunitario, combinando formas geométricas con el modelado del espacio que habitan. Las figuras tridimensionales, la tableta con planos, la pizarra con ecuaciones y el paisaje real visible a través de la ventana refuerzan el aprendizaje de la geometría aplicada a su propia realidad cotidiana
Tipo de recurso de aprendizaje:
Actividad interactiva
Público objetivo:
Estudiante de educación preescolar, básica, media Docente educación preescolar, básica, media
Nivel educativo:
Nivel Educación Básica (ciclo básica secundaria)
Grado:
Básica secundaria 6º-9º
Área asignatura:
Matemáticas Tecnología e informática
Proyectos transversales:
Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas - STEM+ Innovación educativa y transformación digital

A través de “Geometría y entorno: modelando el espacio donde vivo”, los estudiantes de grado 7.° integrarán matemáticas y tecnología para fortalecer el pensamiento espacial mediante el estudio de espacios reales. Inspirada en las experiencias observadas durante la misión ICT Corea 2026, la propuesta utiliza herramientas como realidad aumentada, GeoGebra 3D y Sweet Home 3D para que los estudiantes exploren conceptos de área, perímetro, escala y volumen a partir de la medición y modelación de su propia vivienda. A través del aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes pasan de la comprensión de figuras geométricas a la creación de modelos tridimensionales y propuestas de optimización espacial, conectando las matemáticas con situaciones auténticas de su entorno.

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